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教育培訓管理系統(tǒng)案例詳情

1.資源利用

各種教育資源通過網(wǎng)絡跨越了空間距離的限制，使教育成為一個開放的教育，可以輻射出校園和培訓機構(gòu)以外的更廣闊的區(qū)域。教育的學校和機構(gòu)可以充分發(fā)揮在教育，的學科優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡傳播好的師資和教學成果。

東張西望。

2.靈活學習行為網(wǎng)絡技術(shù)應用于：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學習任何課程的遠程教育，教育便捷靈活的“五個一”在學習方式上直接體現(xiàn)了主動學習的特點，完全符合現(xiàn)代教育和終身教育的需求

3.教學形式與管理

在線教育，利用獨特的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和計算機網(wǎng)絡的雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)可以完整地跟蹤和記錄每個網(wǎng)絡學生的個人數(shù)據(jù)、學習過程和階段，另一方面，教與學服務系統(tǒng)可以根據(jù)系統(tǒng)記錄的個人數(shù)據(jù)為不同的學生提供個性化的學習建議。教育為個性化教學提供了現(xiàn)實而有效的途徑。遠程學生咨詢、報名、繳費、選課、查詢、學籍管理、作業(yè)及考試管理等。都可以通過網(wǎng)絡遠程交互完成。

4.參與者的參與和自我學習組織

教育與傳統(tǒng)視頻公開課的主要區(qū)別之一是，學生不僅可以在線上課，還可以參與平時的討論。學生沒有離開教學機構(gòu)，而是更多地與老師交流，與同學討論。這種參與式學習和討論式學習已經(jīng)成為教育未來的大趨勢。

5.教師角色的變化

在網(wǎng)絡教學的推進中，教師的角色可能會發(fā)生巨大的變化。從目前的實踐情況來看，如果網(wǎng)絡教育變得更受歡迎，未來大多數(shù)老師可能不再講課，而會更像導師或教練，單獨幫助學生，組織學生討論。老師也可以花更多的時間做研究工作。還有人擔心，通過網(wǎng)絡教育，教師面對面授課的機會更少，與學生交流的機會更少。其實現(xiàn)在很大一部分大學和培訓機構(gòu)都是大班上課，很難有很多機會接觸老師。把講座放在網(wǎng)上，學生和老師來到教室，注重交流，可以給學生更多的關(guān)心和更多的啟發(fā)。

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